PNA – Plano Nacional das Artes

“SOMOS BORDALO”

como afirmação da identidade do Agrupamento

“SOMOS BORDALO” como tema para o Plano Cultural de Escola surge com o intuito de reforçar a identidade do Agrupamento e homenagear o legado de Rafael Bordalo Pinheiro, uma figura icónica na cultura e arte portuguesas. 

“SOMOS BORDALO” é mais do que um tema, é uma declaração de identidade, cultura e valores. Justifica-se pela necessidade de fortalecer a ligação da escola ao seu patrono, incentivar a criatividade e o pensamento crítico, promover a educação artística e ambiental, e afirmar a identidade plural da comunidade escolar. O Plano Cultural de Escola pode e deve ajudar a formar cidadãos conscientes, criativos e comprometidos com a preservação da cultura e do património, com foco na sustentabilidade.

 ENQUADRAMENTO

Identidade Escolar e Orgulho do Patrono

Homenagem ao Patrono

 Rafael Bordalo Pinheiro é o patrono da escola, e o tema “Somos Bordalo” reforça essa ligação, permitindo que a comunidade escolar enalteça a sua herança e identidade cultural.  Ao afirmar “Somos Bordalo”, ajuda a construir um entendimento de comunidade mais forte, onde os valores e as tradições ligadas ao Agrupamento são integradas na vida escolar.

Atualidade do Legado de Bordalo Pinheiro
Mesmo sendo uma figura do século XIX, o trabalho de Bordalo Pinheiro mantém-se relevante nos dias de hoje, seja através da crítica social e política que ele fez através da caricatura, seja pelo impacto que a sua cerâmica continua a ter na cultura portuguesa e além-fronteiras. Essa atemporalidade pode ser usada como um exemplo para os alunos de que a arte e o pensamento crítico podem ter um impacto duradouro na sociedade.

Conexão entre Passado e Futuro
O projeto “Somos Bordalo” pretende focar-se na ligação entre a tradição e a modernidade, mostrando que a escola, tal como o legado de Bordalo, estão enraizados na cultura local, contudo abertos à inovação e ao futuro.

Educação artística e cultural

Valorização do Património Artístico
Bordalo Pinheiro é um ícone cultural, conhecido pelo seu papel nas artes gráficas, caricatura e cerâmica, o que pode ser uma excelente oportunidade para integrar a arte nos processos de ensino e aprendizagem, promovendo o conhecimento sobre a história e a cultura do país e desenvolvendo a literacia visual e crítica. Pretende-se fortalecer o conhecimento sobre o património artístico português, exemplo disso, é a cerâmica das Caldas da Rainha, uma tradição intimamente ligada a Bordalo, que pode ser explorada em várias disciplinas, integrando diferentes áreas do currículo escolar.

Símbolo de Criatividade e Inovação
Bordalo Pinheiro apresenta qualidades nas suas obras que podem inspirar a criatividade nos alunos e incutir valores de inovação e pensamento crítico, que são essenciais na formação atual.

Caricatura e Humor como Ferramenta Educativa
Explorar o humor, a sátira e o uso da caricatura como forma de expressão crítica na abordagem de questões sociais e políticas, pode permitir aos alunos o desenvolvimento da sua própria capacidade de reflexão e análise de temas sociais atuais, promovendo o crescimento pessoal, social e comunitário, levando-os à aceitação da crítica de forma saudável, enquanto tomam consciência da importância do humor inteligente.

 Educação para a sustentabilidade e consciência ambiental

Ligações ao Trabalho Ambiental de
Bordalo II
Rafael Bordalo Pinheiro é também uma referência para o artista contemporâneo Bordalo II, que utiliza o lixo e materiais reciclados nas suas produções artísticas como chamada de atenção para os problemas ambientais. Esta temática destaca a relevância das questões ecológicas, podendo ser integrada no currículo escolar. Fazer a ponte entre a tradição artística de Bordalo Pinheiro e os desafios atuais, como a reciclagem e o combate à poluição, ilustrados nas obras de Bordalo II, pode levar à consciencialização dos alunos para a importância da preservação do meio ambiente e promover práticas sustentáveis na escola.

Transdisciplinaridade e inclusão

Transdisciplinaridade
O legado de Bordalo Pinheiro pode ser explorado de forma transdisciplinar, enriquecendo o currículo. Assim, cada área contribui para uma compreensão mais ampla e interligada do legado cultural e dos desafios contemporâneos. Esta abordagem transdisciplinar permite uma aprendizagem mais coesa e enriquecedora para os alunos.

Inclusão e Diversidade
O tema pode também ser uma metáfora para a inclusão, transmitindo a ideia de que todos os alunos, com as suas diversas origens e talentos, fazem parte da comunidade escolar e têm um papel importante na construção da identidade da escola, tal como Rafael Bordalo Pinheiro valorizava a diversidade e a multiplicidade de perspetivas através do seu trabalho artístico.

Envolvimento da comunidade local

Envolvimento de todos e parcerias locais

 O tema “Somos Bordalo” pode ser uma forma de unir todos os membros da comunidade educativa — alunos, professores, assistentes operacionais, pais e encarregados de educação — num projeto comum, promovendo o trabalho colaborativo e o envolvimento em atividades que vão além da sala de aula. Este processo também pretende ser um veículo promotor na criação de laços entre a escola e a comunidade local, desenvolvendo um sentido de responsabilidade partilhada. Envolver instituições locais, como museus ou ateliers de cerâmica, enriquece as atividades escolares e proporciona aos alunos oportunidades de aprendizagem prática e de contacto direto com o exterior.

Coordenadora do Plano Cultural de Escola – Plano Nacional das Artes

Susana Marta Silva

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